搬春风苔藓·寻落花密码，校园春季STEAM解锁五感自然探索站相关岗位 *** 啦

国内部分中小学校近期打造“解锁五感”校园春季STEAM项目，将“春风苔藓观察圃”“落花植物密码解密区”搬入校园，引导学生触摸本土苔藓湿润绒密的质感、嗅辨并记录30余种校园落花的香气肌理，拆解自然密码本中的生物结构逻辑，同步，各校启动特色校招，重点招募兼具植物学、STEAM跨学科教学经验的教师，或具备装置设计能力的实习助教参与后续项目深化。

三月的樱花雨落在操场跑道边,操场尽头的蒲公英炸开之一团“小伞兵”，实验楼旁的油菜花田金浪轻晃——当这些春日细碎的美好撞上科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Math） ，就变成了上海市浦东新区张江第三小学今年最热闹的“春季STEAM自然探索站”，这一次，孩子们不是捧着课本念“春分昼夜平分”，而是走出教室，甚至把课堂搬进花田，用指尖、鼻尖、眼睛亲手造起了属于春天的“小发明”。

之一站：科学+数学——数落花，解“春分花信密码”

春分刚过,自然探索站的之一组任务就摆在四年级孩子们面前：数3天内的樱花、李花、二月兰落花量，结合气温查“花信偏差表”，预测今年的桃花开期。

一开始,孩子们觉得“数花是体力活”，但蹲在樱花树下用放大镜看，才发现每片飘落的花瓣都藏着“小规则”：樱花的花瓣大多是5片，但偶尔会有6-7片的突变花；李花更小，5片花瓣排成正五角星；二月兰像紫色的小喇叭，通常有4片，他们蹲了一上午就累得腰酸，数学老师及时递上了“数学工具包”：画1米×1米的样方格铺在花树下，数样方内的花再乘以样方数量估算总量；用折线图记录每天12点、18点的气温和花量；最后对比学校整理的近5年春分前后花信气温表——今年李花开期比去年早2天，孩子们结合规律算出：校园操场北侧的碧桃林，大概在4月2日-4月4日迎来盛花期。

“原来数学不是只有加减乘除！”四年级（3）班的林小夏举着画满折线的笔记本笑，“昨天样方格里只有12朵李花，今天突然有31朵，我们昨天下午查了天气预报才知道，晚上的暖空气吹来了花的信号！”

第二站：技术+工程——搭“春风捕手装置”，测操场风速

操场上的蒲公英总是往教学楼南边飘？这是三年级孩子们在课间发现的“小疑问”，自然探索站的第二组任务，就是让他们用身边的材料搭“简易风速风向仪”，连续3天在操场不同角落测数据，找到蒲公英“飘向规律”。

材料都是学校小卖部和家里能找到的：吸管、彩色卡纸、乒乓球、矿泉水瓶、皮筋、订书机，一开始大家做的风向仪要么转不动，要么总跟着自己的手晃——工程老师提出了“改进方案”：风向杆上的卡纸旗不能太长（阻力大），也不能太短（看不清方向）；乒乓球可以粘在吸管一头当“风杯”，要确保风杯能灵活转动；矿泉水瓶底部装半瓶沙，固定住整个装置。

孩子们分成5组,分别在教学楼南门口、樱花树下、操场中心旗杆旁、篮球场角落、食堂后门测试，3天后的数据汇总出来了：操场中心旗杆旁的风速更大，平均每秒2.3米；食堂后门被建筑挡住，风速最小，平均每秒0.7米；而且从周一到周三，大多吹东南风——难怪蒲公英总往教学楼南边飘！

更厉害的是,有一组孩子用了家里带来的旧手机APP“实时风速仪”，和自己搭的简易装置对比测试，算出了自己装置的误差率：大概15%。“误差主要来自风杯粘得有点歪，下次我们用更稳的支架！”组长周子昂认真地在“探索报告”里画了改进图。

第三站：艺术+工程——种“迷你苔玉花园”，把春天带回家

实验楼的墙角下长满了毛茸茸的苔藓,绿油油的像小地毯——自然探索站的第三组任务，是让五年级的孩子用海绵、椰壳、腐叶土当材料，做一个“能呼吸的迷你苔玉花园”，把校园的春天带回家养。

科学老师讲解：“苔藓喜欢潮湿但不积水的环境，所以我们不能用普通的花盆，要用透气的椰壳当‘底座’，海绵当‘储水层’。”然后是艺术老师出场：“苔玉的造型可以圆溜溜的，也可以像小蘑菇、小山峰，我们再插几朵校园里捡的小野花、小松果装饰。”

五年级（2）班的李雨桐之一次做苔玉，椰壳裂了一道缝，腐叶土撒了一地——她本来想放弃，但工程老师帮她想到了办法：用学校木工房剩下的细麻绳，把裂了缝的椰壳缠起来，做成“编织款苔玉”！缠完细麻绳，李雨桐又插了几朵二月兰和一小段松针，苔玉瞬间变成了“森林小城堡”。

学校还专门组织了“迷你苔玉花园展”，放在教学楼大厅，路过的老师和同学都来拍照，每个参展的孩子都把苔玉带回家了，每天早上起床之一件事，就是给苔玉喷点水，观察苔藓有没有长高。

写在最后：让STEAM“长”在春天里

张江第三小学的王校长说：“以前我们的STEAM活动，大多是在实验室里做机器人、拼乐高，这次我们想换个思路——春天本身就是更好的‘实验室’，数落花让孩子学会观察和数学建模，搭风速仪让孩子学会工程设计和对比测试，做苔玉让孩子学会科学养护和艺术创造，我们希望孩子们能通过这次活动，不仅学到知识，更能爱上自然，爱上探索。”

四月初,孩子们预测的碧桃林果然开了，像一片粉色的云，他们又拿着样方格、简易风速仪和画笔，走进了碧桃林——这一次，他们的探索任务是什么呢？我们拭目以待。